Огромные модификации произошли в классе за последние 20 лет. Ни один, вероятно, больше, чем переход от традиционных классных досок (или даже досок) к использованию Microsoft PowerPoint.

Как и во всех технологиях, всегда есть плюсы, а также минусы. Однако действительно ли PowerPoint презентации действительно помогают обучение? Каковы типичные ошибки? а также то, что предполагает исследование, являются наиболее эффективными методами его использования?

Мы погрузились в исследование, чтобы ответить на эти вопросы …

Книга инструктор по теории когнитивных тонн CPD

Дайте слушателям копии слайдов PowerPoint

Недавнее исследование рассмотрело, чтобы выяснить, будет ли предоставление стажерам напечатанные копии слайдов PowerPoint, которые они могут составить, а также аннотат влиять на обучение. Исследователи обнаружили, что этот выбор предложил слушателям более эффективный метод обучения.

Это означало, что они могли бы тратить больше времени на то, чтобы слушать то, что говорил инструктор, при этом суммируя ключевые моменты своими словами. Возможность более глубоко взаимодействовать с материалом помогает им создавать больше связи в своем мозге, укрепляя их память о теме.

Избегайте элегантной анимации

Многие преподаватели обычно тратят много времени на то, чтобы набрать свои слайды PowerPoint, добавляя звуки, фоновую музыку, анимацию и т. Д. В надежде, что они сделают их уроки более привлекательными, а также интересными для своих учеников.

Однако, как указано в теории когнитивных тонн (подробнее об этом позже), мозг может обрабатывать только определенное количество информации в одно и то же время. Недавнее исследование обнаружило, что добавление ненужных или не относящихся к делу стимулов занимает некоторые из предлагаемых областей, которые в противном случае могли бы быть полными ценного содержания.

Чтобы дать вам гораздо лучшую идею, это точно такое же исследование обнаружило, что стажеры вспомнили на 76% больше информации, когда их урок не имел фоновой музыки или, кажется, по сравнению с тем, когда у них были оба. Мы объяснили эти выводы (и что они значат для учителей) более подробно в этом блоге.

Используйте сегментирование

Исследования показали, что стажеры испытывают улучшение обнаружения, когда инструкторы не включают много информации на одном слайде, однако вместо этого разбивают свои презентации на сегменты размером с укус. Обучение требуется время выбора соответствующих слов, а также изображений, которые они требуют обработки, чтобы получить доступ к информации, которую они должны изучать.

Если преподаватели не представляют сегменты размером с укус, а также вместо этого предлагают слушателям новую информацию, прежде чем они завершит полностью обработку предыдущего набора, они могут изо всех сил пытаться передавать материал в свою долгосрочную память.

Не проверял слайды вслух

Учителя должны предотвратить показ как своих стажеров, так и читать вслух текст, написанный на них в одно и то же время. Это одновременно предоставление одинаковой информации в двух разных развитиях может вызвать перегрузку рабочих воспоминаний студентов, поскольку они необходимы для прослушивания, а также проверены в одно и то же время. Следовательно, чтобы предотвратить создание этой когнитивной перегрузки, инструкторы должны привилегировать либо читать вслух текст, не предоставляя слайд, либо позволяя обучающим проверять, а также обрабатывать слайд независимо, а не пытаться сделать и то, и другое.

Последние мысли

Powerpoints может быть эффективным методом для преподавателей, чтобы использовать их наставника, а также улучшить обнаружение в классе – если они интегрированы правильным образом, то есть.

Для этого мы советуем инструкторам:

Дайте слушателям возможность аннотировать копии своих слайдов, когда они идут вместе;

Избегайте отвлекать их от не относящихся к делу стимулов, таких как музыка или анимация (за исключением случаев, когда это необходимо, конечно);

Разбейте информацию об их слайдах в куски размером с укус;

Избегайте чтения материала, написанного на них вслух, прежде чем стажеры не станут возможностью обработать его.

Проверьте нашу семинар CPD теории когнитивных тонн.